我的媳妇是郑州一个私立小学的班主任，经常向我抱怨缺乏睡眠。
晚自习时，她晚八点半下班回家已九点多了，吃完饭快十点了。
这个时候，她并非不想休息，也并非不愿意陪伴孩子，而是想要再陪孩子玩耍一会儿，眼睛已不听使唤，睁都睁不开。
由于第二天早晨五点四十，她的闹钟就要响了。
从晚十点到早五点四十，中间能够真正睡下来的时间本来就很紧张。
没有晚上自习的时候，每天也就多出一个多小时。
可是一个多小时，说长不长，说短也不仅仅是个数字。
想陪孩子一会儿，时间太短了。
想做自己的事情，时间太短。
即使只是静静地坐一会儿，或者早早地睡觉，也总是觉得一开始，时间就没了。
这种疲惫并不是某一天忽然出现的，而是每天被这样的安排一点一点地挤出来。
在学校里，无论每天的课程多少，时间总是被安排的满满的，连打盹的时间都难以找到。
人并非机器，时间表排满并不代表事情就可以做得更好些。
老师的工作就是教书育人，可是现在有太多的本职工作外面的事情压在了他们头上。
教书育人需要备课，上课，管理班级，也要面对孩子与家长。
如果本职以外的工作不断增加，最终被挤掉的，往往不是额外的事情，而是老师睡眠、休息以及陪伴家人时间。
这件事情最容易被忽视的是，大家往往只看到老师是否完成了任务，而很少看到这些任务占据了什么。
老师晚一些回家，也许只是一个工作安排中的时间点。
但对于家庭而言，晚一点回家，然后就是晚一些吃饭，晚一些休息，第二天更早的起床。
如此一来，所谓的奉献，就很容易成为一种被消耗掉的状态。
春蚕死丝尽，蜡炬成灰泪未干。
这句话是用来赞美奉献精神伟大的，但不是要求一个人不断透支自己的。
我们当然赞美老师能够承担责任，也理解了教育工作的艰辛。
但是理解辛苦并不意味着默认额外的事情可以一直压下去。
老师的贡献值得赞扬，但是不能用额外的事情逼出来。
如果一个伟大要靠缺觉，压缩陪孩子的时间，连打盹也找不到空间来完成的话，被歌颂的可能只是结果，真正付出代价的是老师和家人。
因此问题不在老师是否应该奉献，而在于能否将本职工作与本职之外之事分开。
可以通过工作来解决的问题，不应该惯性地交给老师。
可以减少的额外的事情，也不应该因老师愿意承担而继续压在他们身上。
一个愿意多做一些的人，是责任感。
一个人只能通过不断地牺牲睡眠以及家庭的时间来完成，而不是单纯地奉献。
歌颂奉献是对的，但不要把透支当作理所应当。
