会很难过，即使那不是他的学生。
这件事我记得很清楚，读初二的时候，我们在上英语课，英语老师忽然说，隔壁的一个学校有一个女孩跳楼自杀。
她刚开始讲述这件事情的时候，情绪还算是比较稳定的，语气也没有明显的变化，好像是在尽可能地把事情说清楚。
可是说着说着，她哭了。
当时年龄小，听到这儿多少有些意外，甚至会疑惑，一个不是自己班级的学生，怎么会令老师难过到这种程度。
后来才渐渐明白，老师难过的，不一定只是“隔壁的学校有一个女生出事”这件事。
她表示，自己是做母亲的，很难过一个母亲养育这么大女儿就这么不在了。
这句话中有妈妈对孩子的疼爱，也有一个成人面对这样的事情的直接悲伤。
她说，自己是做老师的，看见学生跳楼，却无能为力，很痛苦。
两种身份叠加在一起，情绪当然不只是听到一条信息那么简单。
她没有教那个女生，那女生也并非她每天点名，批作业，讲课的学生，但是在老师的眼里，学生的身份本身就足以让人联系起来。
老师也许不了解她的名字，不知道她经历了什么，也不一定知道事情全过程，但是她知道那是个学生，是一个应该继续成长的孩子。
因此她会惋惜，会难过，也会因为无能为力这四个字而痛苦。
人有时候也是这样，真正痛苦自己的，不一定是看过的人，也不一定和自己有关联的人。
一个妈妈听到这样的消息，会想到孩子，一个老师听到了这样的声音，会想起学生。
这并非是将别人的遭遇当作消费，也并非故意煽情，而是一些身份会使人对相似之人天然多一份牵挂。
我们当时年纪小，不一定能完全明白老师为何会哭，只是觉得她情绪来的突然。
可是现在回头看，突然不是没有原因的，而是悲伤在前头压着，说到某一句时，终于没有继续保持平静。
而且，对老师而言，最难受的也许正是她不是那位女生的老师，但仍然会感觉自己什么也做不了。
并非自己的学生，依然可以令老师惋惜与难过。
老师也是妈妈，也是普通人，她们不会因为没直接教过一个学生而自动丧失共情和悲伤能力。
所以答案并不复杂:因为那是个孩子，也是个学生，而她既处于母亲的位置，又处于老师的位置。
两种身份，使得那份难过具有了具体的份量。
