很多人都没有经历亲人或熟人离世，也没有真正经历过生老病死的几个情感难关，所以第一次遇到这种事情，冲击往往很强。
不是矫情，也不是学生的承受能力不够，而是他们之前没有足够经历去理解，熟悉的人忽然从生活中消失了，到底意味着什么?
人对于没见过的事情，往往只能先以情绪接住，而非以平静的经验消化。
因此第一次见到亲人或熟人离世，悲伤，害怕，震动一起出现也不奇怪。
当一个人经历了几回这样的离别之后，才会逐渐学会以相对平和的态度去面对，但是这个过程并不轻松
十几岁学生，如果家中没有发生任何变故，家中老人也没有急病，父母双方四位老人，一般都还在。
在这种生活环境中，同学突然离世，对于学生而言不仅仅是听到了一个消息，而是第一次亲眼目睹生死。
他们原本觉得熟悉的人一直在学校中出现，下次上课、下次见面都是理所当然的，可是这种理所应当突然被打断了，情感当然受到了很大的冲击。
况且班级本身是一个集体，学生每天都一起上课，活动，聊天，彼此的情绪容易相互影响。
一个人悲伤会传递给另外一个人，另一个人哭泣又使更多的人意识到了事情的严重性，悲伤在集体中常常会传播。
因此学生表现得十分难过，不只是因为同学的离世本身，也因为他们一起生活的那一点点日常，被忽然撕开了一个口子。
老师反应为什么会不一样，原因也不简单。
年轻一些的班主任大约要三十岁以上，而到了这个时候，家里的四个老人有可能已经离开了，甚至父母也可能不在了。
这并不代表老师与学生之间的感情不同，也并不意味老师冷漠，只是老师或许已经经历了几次离别，对于生死这件事情有了更多的直接经历。
经历多了，人会明白悲伤不会因当场崩溃而消失，也会明白有些事只能慢慢接受。
因此，老师在面对同学离世的时候情绪不会有太大的波动是可以理解的。
这样的相对平静，往往只是将冲击压在更深的地方，或者说，已经学会了避免情绪完全控制自己。
学生的真实反应是真的，老师的平静是真实的，二者不矛盾。
一个更多的是在第一次碰到生死之后，一个是在几回经历之后，学会了带着沉重继续做应该做的事情。
