看人，同样学生离开，老师情绪不会自动处于同一位置上，学生是如何的人，与老师平时的关系，都会影响到那一刻反应。
如果一个学生平日里各种不好，成绩让人担忧，和班级，老师也总是有摩擦的话，那么老师不一定会很难过，甚至有一点松懈的意味。
这个松一口气不一定讨厌学生，而是长期的操心终于告一段落了，少了一个需要反复思索、反复解决的问题。
反之，如果学生的成绩很好，平时的表现也很不错，和班主任的关系也很好的话，老师可能会很难过。
因为此时离开的不仅仅是一个姓名或一个学号，而是一位相处得较为顺畅、让老师感觉省心且有成就感之学生。
老师看到学生成长，自己也多少投入了感情，学生越好，关系就越融洽，这份投入就越能被感受到，所以分别的时候自然会感慨。
要是学生很普通，没有什么特别让人担忧的地方，也没有跟老师有很深的关系的话，那么老师应该就会比较平庸。
这样的无所谓并不是冷漠，只是情绪并没有被提升到很高的地位，最多是感慨一下，然后照样做自己的工作。
归根结底，老师也是个人，并不是每一个学生离去的时候老师都要表现出一样的悲伤情绪。
人与人之间本身就存在着差别，有喜欢，有欣赏，有操心，也有平淡的相处，老师自然不会对所有的学生产生完全相同的情感。
因此，学生的成绩、成绩和班主任关系，都将成为老师的情绪参考。
但是这里也有一个现实问题不能忽视，表面功夫还是要做的。
应该说一些关心的话语，应该表达出一些舍不得的感觉，应当有仪式感的东西也不能全部省略掉，否则学生会认为老师太冷漠，旁边人也会闲话。
这并非是说老师都在装，而是人情绪与人的表达本来就不一样。
心里感觉平静，表面上还是可以礼貌送别的，心里的确难过，也不一定会把所有的情绪都表达出来。
老师若完全依据自己真实的感受去表现，反而容易使学生受伤，也容易被别人误会。
因此，老师是否难过，的确要看学生自己的表现，表面上应该得到的回应不可少。
内心感受可以不一样，做人做事要有分寸，因为学生会记住，别人也会看到。
