这件事情本身并不能说明什么，但是它至少暴露了一种常见家庭关系，那就是家长并没有真正将孩子当作一个人，也没有将自身当成一个人
将孩子当作一个人，不是承认他能吃饭睡觉，也非承认他有脾气，而是承认有独立感受、判断与选择。
将自己视为一个人，并非仅仅强调父母的辛苦，而是知道自己也需要沟通，需要表达，也需要为自身的情绪与行为负责
很多家庭问题，并非没有爱，而是爱被当作命令，关心被当作控制，付出最终成为要求对方的服从。
父母自然会影响到孩子，甚至在很长一段时间内影响孩子，但这种影响并不代表对孩子人生全面的占有。
父母仅仅是孩子的出生途径，并非孩子的所有人生，这句话听上去有些刺耳，但是道理并未因此而不成立。
孩子来到了这个世界上，并不代表他将来要替父母过一种人生，也不代表要按照父母所熟悉的方式去生活。
父母对于孩子有恩情，这一点是可以接受的，也是应该承认的，但是有恩情并不代表能够进行爱的欺凌。
所谓的爱的霸凌，通常不是一句很恶毒的话，而是一遍遍用“我是为了你好”堵住了孩子的嘴巴，让他只能听从安排，不能发表不同的意见。
一个人如果长期不能说话，不能把真实的感受说出来，家庭中的矛盾就会逐渐积累起来，最终可能失去了基本的理解。
因此，很多时候最重要的并不是家长是否说赢了，而是双方是否能沟通，是否能把话说完。
如果能够好好沟通、好好说话，或许都还好好地活着，这其中的因果不复杂，却常常被最亲密的人所忽略。
当然，沟通并不是家长换个更温柔的方式继续安排，也不是孩子要耐心听完一次训话。
沟通就是家长愿意听到孩子不喜欢的东西，孩子也可以说出自己想要怎样生活，而不是所有的答案都已经写好了。
教育也不应该将孩子修剪成让家长满意的模样，更不应该为他选择专业，工作，伴侣与生活方式。
良好的教育方法，是让孩子逐步拥有按照自己喜爱的方式好好生活的能力，而不是非要他怎样。
这里的自己喜欢，并不是说孩子不需要承担任何的责任，而是他可以在承担责任之后，对自己人生的决定权。
家长能够提醒，能够分享经验，能够指出风险，但是提醒之后还是要允许孩子有自己判断。
如果没有选择的机会，再好的安排也只是替孩子过日子。
归根结底，孩子是独立的个体，父母也是个体，亲情应该使彼此更接近，而不是使其中一人完全消失于另一人的期待中。
真正的成熟家庭，并非没有分歧，而是在有分歧之后，仍然愿意将对方当作人听，将对方的人生归还给对方
