把高三放到开头，我明白你的需求，或许不仅仅是关注孩子自己，也期望他可以振作一下，重新把学习接上来，准备高中考试。
这个想法本身没问题，高三的确是家长特别在意，也特别紧张的时期，希望小孩能够坚持下来，不要在此中断，完全是理解的。
但是愿望是否实现，不能光看家长是否着急，还要看孩子目前处于什么样的状况。
失去本身就是一件很痛苦的事情，况且失去了至亲，父亲死后，孩子有无情绪发泄，有无可倾诉之人，这些都是很重要的。
我不清楚父亲已经离开了多长时间，也不晓得孩子在这之后是否能够正常地吃饭，睡觉，生活是否有明显的变化
这些问题没有弄明白之前，直接让他马上参加高考，通常只是让一个没站稳脚跟的人再往前走。
哀伤的时候出现了抑郁的情绪本身就有可能出现，因此哀伤里的低落与抑郁症还是有区别的，不能为了孩子没有学习，没有精神而简单地为他做出决定。
如果持续三至六个月的状态，建议找专业的干预，具体如何评估，还是交由专业人员当面决定。
学校心理教师若为孩子信赖之人，也可尝试作为一种倾诉途径，前提是他愿意，而非家长将此事重新变为一项需要完成的工作。
哀伤的辅导本身就是一种心理治疗，现在更应该理解他痛苦，帮他缓解悲伤，而非急于将所有的注意力拉回到高考上。
这并非是高考无关紧要，而是人长期处于缺乏动力状态下，仅靠催促与讲道理，往往难以真正复习。
即使复读了一年，也远胜于让孩子永远失去了人生的动力，这并非放弃了学业，而是给了他重新的机会。
我还有另外一个方面的猜测，父亲离开，是否也使孩子丧失了原本的目的。
父亲以前对他是如何的存在，是偶像，是榜样，是孩子始终想要证明给爸爸看的人，这些关联将决定他以后的生活方式。
如果说孩子本来的努力，与“让爸爸看到”、“不令爸爸失望”相关联的话，父亲死后，他失去不仅仅是一个父亲，也失去了一个目标和力量。
因此，父母真正需要做的并不是如何将他尽快拉回书桌，而是首先弄清楚他正经历的是什么，然后决定将学习的事情推进到何种程度。
高三放一放，哀伤不能被简单的按下去，先把孩子接住，然后才可能再谈高考了。
