都有压力，这句话听上去很轻，落在老师、家长、孩子身上却一点也不轻。
以我的孩子学校为例，老师很强大，管理也喜欢做事情整齐划一，但是有些做法实在是让人想不明白。
孩子讲过，老师叫孩子用手去扣垃圾桶，因为垃圾桶没有垃圾桶。
班里还爱全班连坐，一人犯错，全部受罚。
这样的做法看似省事，其实是将一个人问题变成了所有孩子一起承担的压力，孩子害怕的并不是改错，而是随时会被牵连。
更令人不安的是，班里有个孩子肚子疼，脸都白了，老师却不让走。
还有孩子流鼻血，有孩子告诉老师，老师回答了一句:“告诉我不流了?”
我很纳闷，这样的情况老师不怕吗?
孩子放学之后也不能出去玩，只能呆在教室里。
家长听了这些话，心里自然会堵得慌，但老师也不一定轻松。
老师每天都要转发各类信息，填写各类统计，使用各类应用，还要完成各类打卡，应对上面的检查，完成校长的工作，去别的学校学习，也要去其他学校。
一层层的任务压下来，最后往往都成了班级群里通知，成了家长手机里提醒，成了孩子必须做的事情。
从家长角度来看，延时课上了就等于没有上，回家还得完成很多作业，还得给孩子打卡，抽卡，检查作业，注册各类应用，学习消防，火灾，宪法等。
这些应用越来越多，事情就越来越糟糕了，教育似乎被分解成了一个个要点击去完成的任务，谁也说不清楚到底学到了些什么。
学校打卷子钱，延时课钱，课外读物钱，兴趣小组钱，反正各种钱。
老师是老师的难处，家长是家长的疲惫，孩子是夹在中间的，既服从连坐，又完成了一堆打卡与作业。
因此问题不仅仅是某位老师，也不仅仅只是某位家长，它更像是一个面子上的问题被弄得极为复杂，形式日益增多，实际的轻松与信任也日益减少。
反正学校，老师，家长不好过，一天天的压抑下来，家长当然会问，这个学上的有什么意义?
但是真正要进行举报的时候，许多家长又退了回去。
不是不知哪里不对，而是怕孩子还要在班里学习，怕自己发声后，孩子会不会受区别对待，也怕自己手中有把柄。
所以嘴上说着要举报，心里却先把结果过了一遍，最终只剩下一句话“我不敢说话，我是窝囊废。”
这种不敢，不一定软弱，更多的是家长知道，自己和学校是不一样的。
想想很多年轻人，不买房，不要孩子，也许真的会感觉轻松一些，但是当家长走进这个关系的时候，孩子的学习，老师的态度以及各种收费也不能简单地切断。
真正令人疲惫的，或许并非一次打卡或者一笔费用，而是每个人都在配合着一种没有人感觉舒服但又没有人敢先停下的秩序。
